《人间词话》原文:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”


      王国维先生从古代几位大词人的词作中摘引出这几段名句来讲做学问的三境界。原来的词意,大多写儿女私情,而王国维先生却很巧妙地借用来讲做学问的境界。一语中的,讲得非常透彻。


      这是所有做学问的人追求的境界,也是不同语文的教研老师想让学生们达到的境界。


“在我们团队决定做同步语文的时候,就注定了要做不同。”

——不同语文创始人徐寅栋



一、望尽天涯路


课程导学——排除干扰、寻找方向


      成功的课程导入,会使学生很快进入学习情境,更能使学生产生浓厚的学习兴趣和欲望,激发出学生强烈的学习动机,起到事半功倍的效果。


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      以三年级(秋)第三课《学写日记》为例,教材通过介绍中国古代书写材质的演变,引出关于写字记事的主题,继而将课程重点落到本节课“学写日记”上。



二、消得人憔悴


重点教学——确定目标、执着追求


      很多教师将“教语文”误会为“教课文”,将教学内容与课文内容完全等同,导致最终教“错”语文,教“偏”语文。归纳重点、明确目标、清晰讲解,才是一节合格的语文课所应该包含的教学路径。


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      以六年级(秋)第七课《笔尖流出的故事》为例,教材通过列举小说中人物关系的几种形式,以及如何设置突变式情节、运用环境描写搭设舞台和心里描写反应人物情感等,教授学生正确实用的写作技巧。



三、寻他千百度


课程练习——多次磨炼、不断积累


      当新知识讲解完之后,教师需要对所讲述的知识进行强调和巩固。通过观察学生对新知识的理解程度,教师可以及时调整教学进度。


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      以四年级(秋)第四课《熟语》为例,书中包含了大量的熟语相关习题,如填空、连线、替换近义词等。通过反复的练习,加强学生对熟语的理解和掌握。



四、灯火阑珊处



知识拓展——逐渐成熟、领悟贯通

      语文教学中,很多内容与实际生活有着密切的联系。语文知识往往是生活中一些现象的重复再现或正在实践的产物。好的语文课,更应注意文道结合、注重语文知识的合理拓展与延伸,以“举一反三”的方式巩固好所讲授的课文内容,最终取得“事半功倍”的效果。


      以五年级(秋)第二课《古诗之爱国篇》为例,本课的教学内容围绕《示儿》《题临安邸》《过零丁洋》和《满江红·怒发冲冠》四首爱国诗词展开。而在课程的结尾部分,教材通过讲述中国抗日战争、英国不列颠之战和苏联卫国战争,将爱国精神融入到真实的历史事件中,不仅拓宽了学生的知识广度,还帮助学生开阔了国际视野。


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      语文学习是一个润物细无声的过程。我们始终认为素养、能力、技能、知识是语文学习的核心。基于最新的部编版教材,不同语文的教研团队提炼难点、归纳技法,将统编作文、语言基础和古诗鉴赏三部分内容编写入本次双师秋季课的语文辅导教材中,帮助学员在文字基础、文章写作及文学鉴赏方面全面提高。


      教材的编著,饱含着编者对语文教学的执着和热爱,也寄托了编者对学生的殷殷期待。愿所有学习这本教材的同学们,在学习的过程中收获成长、收获快乐。